经过几天的训练比赛，无论是熟悉的还是不熟悉的球员都已经认可了陈飞翔。本来以他的水平得到认可并不困难。只是人群里的陈飞翔依然一句话不说，只是冷着脸。他很少和人沟通，即使是他的同伴同学，也只是有限的几句话。
“他的戒备心依然很重，这是保护自己的心态呢。”
“林然说他3年级以前不是这样的，那时候虽然也不是特别活跃，但起码还是个正常孩子，下课也一起打闹。”
“心理问题很严重啊，不沟通就很容易在小的问题上触碰他的底线，还是我来多找他聊聊吧。”球员的性格多种多样，场上配合默契的场下老死不往来的李桐也见识过。不可能所有人都是一个爱好一个脾性。但这种球员也很容易被激怒，他们是用冷漠来保护自己脆弱的心。如果能看到隐藏属性的话，个性(Temperament)这个项目的分值肯定不会高。
这几天李桐每次训练结束后都会和赵娜讨论球队情况，两个人时刻都在不停的交流，李桐没办法一直跟随球队训练，所以实际上他们的配合是赵娜训练为主，比赛李桐为主。赵娜目前的训练方式也主要跟随李桐的训练思路。复杂环境下的控球能力＋场景化解题能力是目前这一阶段孩子的训练重点。
“你觉得我们队主力这几个谁是相对最弱的？”赵娜想听听李桐对球队实力的看法，赵娜在训练的时候，李桐多半是在场边观察，还拿本子记录每个人特点。旁观者清，赵娜相信李桐有自己的理解。
“守门员邱毅然。”
“那比赛中问题最大的是谁？”
“中锋陶然。”
赵娜忍不住好奇地反问，“这两个不是应该是一个人吗？”
李桐指了指场边在拉伸的邱毅然，“邱毅然转门将，身体能力和对门将的理解问题都不大，也知道自己应该做什么，但他现在的门将能力还不够。姿势不标准还需要你去调教。但我们现在的防线防守能力，他面对的射门压力不是特别大。所以以他的能力来说是最弱的，但直面的考验也是最小的。”
“陶然虽然很猛，打中锋表现也不错，数据上看他有进球有助攻。但他的技术支撑不了他的发挥。他的处理球不稳定，做不到脑子想做什么身体就能执行什么。